• 1高校教师应(yī(💁)ng )该具备哪些能力
• 2大(🈴)专招(🔫)生越来越没(📘)有门槛大专(🌰)院校的(🥊)老(lǎ(📈)o )师还
• 3高校女教师副教授想(xiǎng )转行(háng )政岗这一(👜)步(😑)不

1高(gāo )校教师(shī(🗒) )应(🥑)该具(🧣)备(🐌)哪些能力

一良好的思(🎾)想品(👇)德的文化素质包括(🔲)精深(🔂)的(de )学(xué )科(kē )专(zhuā(🤪)n )业知识(shí )广博的文化知识(🌚)(shí )和教学理(💢)论基(🚈)础

1教师应专精自己的(👙)(de )学科具有功底扎实而(ér )渊博的(💓)知(🥃)识马可连柯(📑)说过(🍛)学生可原谅吧老(🏪)师的语气严厉刻板甚至还鸡(jī(🔻) )蛋里头挑骨头但不能(né(😺)ng )原(yuán )谅吧他的不学无(🚖)术(🗾)苏霍母(🍥)林斯基也强调只有一教师的知识(💰)(shí )面比学校教(📒)学大纲空阔得多(🔋)他才能下(xià )一(☕)界教(🌝)学过程的精工巧匠对老师来(🤽)说不单要熟得不能再熟(🌷)所(🤮)教教(jiāo )材的都差不(bú(🍁) )多内容形成求完整的知识体系还要加(jiā )强(🚸)业务(wù )继(✳)(jì )续进(👈)(jì(👇)n )修和应用广泛的(de )学习(xí )跟(🤹)踪学(🎶)科学术动态(tài )打(👟)听一下(🏜)新观点(diǎn )完全掌握新(🐊)信息快(🚰)速(sù )更新知(zhī(📽) )识站(♒)在学科的前沿由经验(⏪)型到科研(yán )型(🦁)的转化

2教(📙)师既要有广博的(🚕)(de )知识又(🥟)通晓基(💬)本(📲)(běn )的社(shè )会学科恐怕学科等(🔳)方(⏮)面(🧝)的知识做到学识渊(yuā(🐭)n )博具体实施学(🥩)校教(♓)育重视培养(🈲)学生(🔯)的综合(📓)素质和创新能力教师的(de )博(bó )学多才是极为关键的伴随着教(🔺)材的改(gǎ(🥉)i )革东北边学科的联系日益可以提高文(🤤)理相互渗透(🚐)并且(🅰)教师应(🖌)崇尚与别的学(xué )科的沟(🕕)通自然形成大教(🈲)学(xué )观为学生创设开(🤜)放的教学情景(🛁)注意培养学(🧕)生的创新(⚽)意识和(🍂)能(🧗)力教师的(de )知(zhī )识(shí )越(🚦)博学多(duō )识越能启迪(dí )学生的(de )创新思维

3教(jiāo )师应具(🐔)(jù )有教(👥)育科学理论修养(yǎng )苏霍姆林斯基说教(👢)师看(🏬)(kàn )不懂心理学这就如(🦓)同(🐅)一(📅)个心(xīn )脏专(zhuā(🛋)n )业医生不所了解(😱)心脏(zāng )的构造科学(xué )的教(👡)学(🏦)需要(🎳)科学理论的指导教(🔋)师要比较好的实(shí )施素质教(👅)育必须(🏈)(xū )手中掌握教育学心理学和学(🕰)科(😹)教学法等基本知(📕)识教(jiāo )师不仅(🆗)仅很(hěn )清楚教什么还得清楚怎么样才(cái )能(🤛)(néng )教和(🐉)为啥你选这(zhè )样(yàng )的话教用科(🙁)(kē )学(⤵)的理论去指(zhǐ )导(🍦)自己的教学

二较弱的教学研究能力

能力(📼)是(shì )指然后(😬)影响活动的效(xiào )率(lǜ )使活(huó )动的任务(🔂)未(wèi )能顺利结(🏴)束的一种个性心理特(🌥)征教师不(bú )仅仅要有广博的知识还要必须具(🐮)备适应(🥣)适应学科(🌑)特点的教研能力

1良好(👗)(hǎo )的语言(yán )表达(🏈)能(🔶)力

苏霍姆林斯基提过教师(🛶)的语(🐆)言修(🕗)养比较大确(🥙)定(dì(👶)ng )着学(xué )生课堂上的脑力劳动(📒)的(de )频率语(yǔ )言表达是一切教(🚉)育工作者旅游必(🍄)备的(🥣)比较(jiào )多能力导(😍)致(🎼)条件的限制很多(🛡)实事没(👱)(méi )法(🐮)(fǎ )重临需要教师凭(🧞)着语言表(🔜)达把丰富(fù )的知识是从(🀄)口头修习给(gěi )学生(👖)这就具体的(de )要求教(🎊)师的语言准确清(🕎)晰更具(jù )学科(🥝)性简明谙于本身逻辑性生(🔄)动活泼具高形象性抑扬顿(🎱)挫具高安逸性(xìng )

2较高(🆕)的创新能力

创新是一个民族的(🌆)灵魂是(shì )一(yī )个国家(jiā(🍇) )繁(🕒)荣兴旺的不竭的动力具(😨)有较高的(de )科技素养(yǎng )和(😦)创(🚹)新(🆓)能力是(🗄)知识时代对人才的(de )基本要求要(🏪)培养创新人才就(🚰)前(🗳)提是(🐴)要(yào )科(kē )技(jì(👊) )创新型的教师科技(jì )创新型(xí(🦓)ng )的教师应该是要(🐳)拥有打扎实的基础(🐓)知(⛳)识(shí )广博的视野(🏫)(yě )在内善于观察综合(hé(🎫) )开拓新领域(🍀)的能力(lì )完全(quán )掌握创新知识的(🤢)方法(〽)具有勇(🏼)于实践胆敢怀疑和批判的学科精(🐻)神擅于吸收(🆘)掉比(❌)较(jiào )新教(🛀)育科(kē )研(yán )成(ché(🀄)ng )果(👊)将其应用到教学(🦊)中并不同(🍂)(tóng )见(🏖)解(jiě )都能(🗃)够突然发现科学有效(🔐)的新教学方法简单来讲教师的创新能力以及(jí )独到眼(yǎn )光的见(🆚)解新(🍜)(xīn )颖的教法创(🔽)新(xī(🐴)n )的思维显现的个性探(🏑)索它的精神民主的(🍮)意(⏭)识等(🚸)

3较(🏬)强的组(🛀)织能(⛲)力(💀)

组(🐒)(zǔ )织能力是一(⌛)个教(♍)(jiāo )师得到教(❓)育和(💋)教学完成的保证严(yá(🕖)n )重缺乏(fá )组织能力和指导能(😀)力的教师(🍘)不管其知识多么博识(shí )都没法结束教(🛒)育和(hé )教学任务(🎂)

1组织教学(🏠)的(🛶)能力教师能(👛)(néng )几乎(hū )全部学生的注意身(🎌)形灵(🈵)活适当调节进(jìn )程重新活跃课堂(táng )气氛压(🔖)制(👑)教(🈳)学环境阻止学生(shēng )的思(sī )维发(💩)展(zhǎn )学生(⛷)的创(🏢)新(xīn )能力以(🅰)维(wé(🏤)i )护课堂教学秩(🌲)(zhì )序全(quán )面(miàn )处理偶发(📻)事件等(děng )

2课(😾)外活动的(🔇)组织能(👾)力(lì )课堂教学是率(lǜ )先实施素质教育注意培养学生创新思维(🤚)的(🐒)主(🐬)渠道开辟出来第二课(kè )堂(táng )陆(lù )续(🤴)开(👪)展丰富多彩的课外活动又(🏷)是积极开(kāi )展创新(🛸)(xīn )教育培养创新(xīn )人才的重(chóng )要途径(jìng )一个教师应有能力组织和指导(dǎo )兴趣小组参观考(🚬)察(🕴)和社会实践活(🥋)动有能力(💩)组织讲座讲演展(🍄)览表演(👼)制(🍜)做去考察竞(jìng )赛(🍰)撰写报告和论文(🎭)等活动连成人(📙)人参入自己(jǐ )抢先出手发(🤢)(fā )挥(huī(🈁) )特(tè )长(zhǎng )凸显个(🕋)性的全开(kā(👁)i )放式(🔰)学习氛围

4研究能力

教师(🔴)要(yào )成为教书育人的(😆)专家拥有讲(🎺)演教科研的(🔒)复合型人(🥖)才(🐡)利用从(🐬)教书匠(🦉)向(xiàng )学(xué )者型的转化研究能力是应具备(🗄)什么的素质(🌜)之一(yī )

1教研(✏)工作(zuò(🙀) )能力(lì )把(bǎ )教学(🥦)与(🚿)教(jiāo )研增强出声善于总结(jié )经(🐊)验自己的(de )教学(🚽)经验对教改中遇(👾)到的(🔼)问题接受理论(👼)研究(jiū(🏸) )给出自(zì )己(jǐ )的见解(👏)(jiě )终致一(yī )路探(🥢)索和发现(🥁)自己新的(✅)教学(xué )规律(🏯)(lǜ )教(jiāo )学方(💗)(fāng )法和模式

2学(🎩)术研究能力目(mù )前教师的教研较少的只在(🤝)在教材(⭕)的(⭐)分析(🍲)考(🛫)试的研究超出一些教(🕺)学技巧和教学经验的陈述而(😌)对教学理论的研究(🥚)相对于薄弱之处(chù )缺(🎲)乏对(duì )教(👄)学(🤔)的(⬛)创造性思考教师只有拥有学者(🔞)型的教师(👱)才能(🎐)适应知识(🚜)(shí(🐑) )经济(jì )时(shí )代的挑战和素质(🥕)教育的发展

三较高(🎷)的职业道德修养

教师是人(rén )类灵(líng )魂的(de )工(🕧)程师(🍁)教师(shī )的职业(🛠)道(👿)德素养改(gǎ(😜)i )变着素质教育(🥅)的(🙃)成(🎒)(chéng )功(gōng )

教师(🌼)前提(🤥)是(shì )本身纯(chún )洁高(gāo )尚(shàng )的道德修养忠诚不(🐫)二人民的教育事(🍓)(shì )业模范的不违背教师职业(⏱)道(🆘)德标准无比热爱学生(👳)为人师表认真(zhēn )学习马列毛(máo )邓三个代表科学(xué )发展观自(zì )学党的(👢)教(jiāo )育方针(🕉)和(🤾)政策思想上同党中央保持(🐯)(chí )一致教师应由(📻)得结合热爱社(💐)会主义祖(💑)国民族(zú )团(tuán )结奋发努力振兴中(🚑)华的(de )教(📰)育(🕣)弘扬中华民(🐧)族传统美德和社会主义道德(dé )情操的教育接受(shòu )社(📅)会发展规律和观(🌦)点的教(🍳)育进行科学(👃)人生观世(🕞)界观的教育

四敏锐(ruì )的时代意识

要可(🌸)以更新教育(📙)观念联合国(🧚)教科(kē )文组(zǔ )织将学(xué )会(huì(🐆) )认知学会做事(shì )学会达成生(➖)活和学会(🤕)生(🐩)存称为现(💅)代教育的(de )四根支柱利用教育的(😣)现代化(😤)关键是教育观念的现代化应树立以人为本的教育观念尊(⛸)(zūn )敬(jì(🧖)ng )学生的人格兴趣爱好十分尊重学(🌧)生的自由(yóu )发展谦让(🚍)(ràng )学生的首创精神(🉐)发挥(huī )学生的主体作用开掘学生的人类创造才能

感教师的劳动是一(👧)种(🏸)复(🗞)杂的忙(🔺)碌不堪的高智(zhì )能艺术性(📴)的(⛴)劳动不是(🏔)什么简单(♎)的机械的简(🌥)单(🚅)重(🏠)复(🔏)性劳动有了对(duì )教师(shī(🤮) )素质的要求那你(nǐ )我们对(duì )教(🌀)师(➡)提一级工资带(🐩)薪(xīn )休假(jiǎ )的(de )怨气变(🔬)会消失(🐟)无踪了

教师的(🍦)言行举止是幼儿(👑)我模仿的榜(bǎng )样对幼(⤴)儿起着潜移默(mò )化的作用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具(jù(🦄) )备以下素质(🧐)

1要有执着(zhe )爱的事业心

幼儿园的日常工作是琐粹和(🐝)如此平凡的(🔗)同时情况又是空前复杂的有

时(👔)孩(❓)子的(🙀)行为会出现问题有(🥎)时(🏏)孩子的(de )生活又要教(jiāo )师特殊的方法(fǎ )的照顾在这(🥋)样的(🆔)话(huà )十分艰(🍋)巨的(de )工作下许多教师不由得会出(✡)现(🐙)烦(🍸)燥(🤱)情绪(xù )而(😲)这(✅)个情(✴)绪会(huì(🍮) )传达给敏感的孩子使他们感觉道(💯)焦虑(🖇)(lǜ )不(🤱)安因此教师应该对幼儿教(🦎)育(yù )工作的(💂)特(🛏)点有一(yī )个(🎛)真确的认识(🆘)有充分的准(🚷)备不畏艰难一直保(💸)持(🔲)一(yī )颗执(🆙)著(📊)的事(shì )业心

2要自(🍆)信自(📯)尊

自信自尊是现代人(ré(🕕)n )应该拥有的个性特征一(yī )个对他工作没(🐍)有信心(🏈)消(xiāo )极懈怠的人是(shì )无法做(😸)好工作的(🤳)幼儿教师(💑)(shī )自(🚽)身充(chōng )满自信(🧘)自尊的(🕦)人格如何处理问题时也(📸)态(👨)度出(💇)自(💁)(zì )信都将炎(👘)症感(🗿)染幼(🎻)(yòu )儿给幼儿树立道德一(🗂)个良好的(〰)我模仿榜样(yàng )

3要有良好的(de )自(zì(😄) )我形象(xiàng )和个性(xìng )品质

幼儿可是年龄(🌾)稚幼但也就是喜欢美好和(hé )幸福(💮)的(🛥)形象孩子(zǐ )们会说陈老

师真好看和妈妈一(yī )样在他们幼小的心(🙁)灵(líng )中(🌳)教师什么(me )都(dōu )懂其形象在他们眼中无比魁(kuí )梧(👨)老师是幼(yòu )儿(ér )学习(👏)的榜(🏋)样是敬慕和祟(🔼)拜的对象老师(shī )的位置一(👑)般(🚲)说来在父母以前并且(qiě )教师(🏝)要出(chū )奇(qí )从严(yán )要求(🍯)每一(😦)句(jù )话每一个(🛒)(gè )行动都会给孩子带走(♌)深刻的印象(🥁)孩(🏕)子们(👟)就是(shì )喜欢(😙)谈吐(🥟)大方十分(🌖)(fèn )亲切(qiē(🙍) )比较活泼(pō )穿(chuān )着得体的教师因此教(🥄)师要特(🦇)(tè )别注(zhù(🌛) )意自己(jǐ )的(de )仪表和举(💳)(jǔ )止

4要有爱心和童心

教师不光要爱漂亮的孩(hái )子也(📤)爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子不单爱精明的孩子也(yě )爱发展(🍢)(zhǎ(💔)n )速(🎮)度(🎃)极快(kuài )甚至连(💼)迟(chí(🕟) )顿的孩子不仅仅爱很听(tī(🚃)ng )话的孩(🌏)(hái )子也爱天真(zhē(🙆)n )可(🚩)爱的甚(🏠)(shèn )至有许多问题(tí )行为的孩(📯)子不仅爱(ài )家庭背景富裕(yù )社会(🕝)地位(wèi )高的孩子也爱平(💺)民甚至(📆)连家境贫(🎄)寒(⤵)的孩子童心(👦)是教师(🥏)另一条通(tōng )道各个孩子的(💗)心(🤦)灵(líng )世界的桥梁一(💿)位好的幼儿教师(shī )往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的(🔥)一分子他们(🏈)一直保持(chí )了一颗纯(🎉)真无邪的童(🗯)心积极参(cān )与孩子们的各种活动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄(🏨)话在这样的(de )人人平等的关系中教(jiā(⤵)o )师就也能和(hé(♿) )幼儿(⛑)互相(🔛)间才能(🔉)产生(shēng )情感上的(😚)交流(🤾)可能(néng )会在幼儿(💴)内心(😚)影起共鸣(míng )同(🐐)时(🙌)教师会在生(🍃)活中才发现每一个孩子身上的闪光点从而(ér )非常爱孩子由此(cǐ )教师的教育工作就有了良好的基础(😀)

5要有较强的沟通能力

教师要用语(🤗)言和非语言的意思(sī )是关注给予(🚅)和(hé )热情(🌚)鼓励幼儿的(de )谈话

如教师关注地用目光注视(🚅)幼儿(🙊)用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励(lì )和(hé(🥎) )对孩子谈话的兴(🍍)(xì(🍈)ng )趣(qù )使(👴)幼儿突然感(🎿)到老师很就是(😡)喜欢听我(🗓)说完教(🔳)师在认真地倾听孩子(❌)开口(🤔)说话(huà )时(🏒)(shí )一定要耐心体贴揣(🤜)磨和(🚦)理解幼(🦆)儿语言中所所蕴含的的意义(🍎)在(🎍)与孩子(🐝)沟(📧)通交流(💝)的(⏱)时(🚓)候(hòu )也可以不(👢)表达自己的思想(xiǎng )和情绪使幼儿清楚教师的想(🔸)法(fǎ )如(🗾)在讲童(⬅)话故事的时候一个孩子还(👽)老不打搅别人会影响(🕎)以(yǐ )外(🆔)小(🍥)朋友听故事教师的(🙊)确当(👉)听我讲童(😬)话(🎉)时打搅别人别的地(👻)方小朋友就(🌥)不是那么容易听了(🗼)故(🎱)(gù )事(shì(❔) )你自己也(🔐)能听见这让我总(🗣)觉(🎹)得(🥟)很(🥌)惊讶

6要有较(💼)强的组(Ⓜ)织(🌎)教育活动的能(🚡)力

教师(💫)要想给(gěi )孩子一(yī )杯水自(🧙)己必须要(🥖)有一桶水幼儿教师要有丰赡

的专业知识和(hé )技能技巧在(🕘)设计教育活(huó(🖥) )动(dòng )时都能够依据幼(yòu )儿(🍮)的思维(wéi )特点马上(shàng )准(🗑)备大量的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多感官以得(🚼)到启(qǐ )发(fā )诱导的和扩散(👮)出来式的提问形式释放(⛩)幼(🕓)儿学知识的愿望要(🥈)变让我学为我要学真正无法形(xíng )成以教师(🕷)为(🥡)主导(dǎo )幼(🌹)儿(🔌)为主体的正确的(🚅)师生关系

7要有(🤽)自(🍍)学能力

幼(yòu )儿教师(🎢)要不时地吸取新知识学(xué )习新(🥖)技(jì )能开阔(🎁)眼界增强(qiáng )自身的素(🏞)质以(🐪)跟上时代的变化

2大专招生越(🛅)来越没有门槛大专(🚋)院校(🎬)的老师还

您好很(💇)欢喜回答我您的(de )问题我是大专院校老(🌡)师我一直如果说(shuō(🔻) )我(wǒ )是大学(🐩)老师实际(jì )上(shà(⛳)ng )也确实是我(📹)怀疑大专院校的老(lǎo )师(🅿)全部这个可(kě )以(🤘)被称作大(💛)(dà )学老师接下来的说说(shuō )我的理由

01从高校的(de )分类(🏛)来看

从(👶)高校(💩)的(de )分类(lèi )看大学分为本科和高职专科大专院校都属于高(gāo )等职业(yè )教(jiā(🤪)o )育也(🐔)都(♌)属(shǔ )于高校层次而大(🚔)专(🐝)院校的老师那就(jiù )是(shì )大学老师这个(📞)是如(🐹)果说的(🐦)

02从(🌟)大(👲)专院(🐜)校老师的实(🥅)(shí )际来看

的确(🕔)学生现(📩)在考个专科院校相(🧣)对于(🅰)比较(🚷)容易(yì(🍳) )门(🍜)槛低(dī )了(le )很多(duō )有(🥈)的甚至连很(💷)高很高但是大专院校招聘老(lǎo )师的要求一般的(😾)确算低大多数特(🐲)别要求全是硕士学历也有部(🧥)分招聘岗(🐧)位是博士是可以这样说(♊)学生直接进入专科院校门(💪)槛(📗)(kǎn )却不(bú(😟) )是高但(🧢)大专(zhuān )院校对老师的招聘要求我(👸)还是不低的

03大专院校的老师不能放松学习要不断(duàn )提升(shēng )教(jiāo )育教学水平(📢)

在大专院(yuà(❇)n )校工作了(🦀)好几年慢慢(màn )的的(😗)有了那样的话(🙍)一(yī )些体(🗿)会而不我(🌘)们花了很多(duō )时间准备的上课内容但学(㊗)(xué )生(📟)由于从小就是没有能养成养成良好的(de )学习习惯(🙏)另(🤶)外基础差很(hěn )多都不愿意去学日久天长老师(👝)们在教学上(shàng )也(🍵)会掉以轻心(😃)甚至没有(yǒu )了(le )初(chū(💙) )为人师时对教学工(🛹)作(zuò(🍹) )的激情(🌏)我(😱)想这也(❄)也是你在(🤱)问题(😿)里提(👲)醒我们(🐜)大专院校老(lǎo )师的注意方面(mià(🍪)n )

肯定不能毕竟学生(shēng )学习积(🚥)极(🎌)性不(🌜)够就放松了我们的要求才是(🧤)老(🤸)师应(yīng )该要不断提高自己的教育教学水平

结(🙋)束语

总(🎖)的(🤠)说来无论是(shì )从(cóng )高校的分类(lèi )而言肯(🕖)(kěn )定从大专院(yuàn )校老师的实(shí )际判断大专院校的老(lǎ(💁)o )师(shī )就是(⚓)大学老师这也毋庸(yōng )质(🍖)疑(yí )其实才是大专(🌬)院校的(🈷)老师(💂)也要(💐)不断加强学(👾)习不断提(⚪)高自己(🎱)不能不(🌋)(bú )能(🆕)因为学生不(bú(🌝) )不愿(👜)意学就(🗒)心(🎢)情(🧤)放松了(🔜)对自(👊)己的(😡)要求(🍙)

朋(péng )友们怎么知道欢迎评(🧤)论分(fèn )享(xiǎng )

我(wǒ )是高(gāo )校(🧖)教师查(🐅)哈教育领域话题(tí )也时常(🖕)爱分(📷)享(🌫)对教育领域(yù )查找问题(🖊)的观点和看(kà(🕉)n )法要是(shì )您(🗺)也不喜欢请了解我(🦀)我(🙄)相信总有大家感兴趣的话(🌵)题期待中(🐝)约定交(🗽)流

3高(gāo )校女教师副教授想(🚣)转行政岗这一步不

DANGER这是(shì )危险(🚅)的的想法我(wǒ )一(yī )些地(⛷)好像听说机关里发展(zhǎn )希望(🏥)破灭及时又回(⏳)到二级(🚐)学(xué )院(🧖)当老师的(👛)应该还没以前见过题主(🙆)那样(😮)的势向而动的

我有个朋友(yǒu )以前(qiá(🎱)n )是一所(suǒ )大学机关里(😚)的科长(🎈)大概是在教务处畜(🔕)牧兽(➰)医(yī )相关(😏)专(zhuān )业实践教学(xué )管(guǎn )理(❗)以前学历是硕士到40岁时仍然没能(👻)晋升副处(🤞)级(jí(🏮) )及(😋)时恍悟回(🍐)到二(😬)级学(🐾)院工作并脱产学(🕐)习(xí )念了(🏈)博士搞了(le )不少发(💜)明创造成果获得(dé )转(🕖)(zhuǎn )化应用并获(huò(🍁) )得两项省部级科技奖在(🤜)50岁(🎈)时(shí )评(píng )上了(🌓)教授(shòu )现在(zài )放下(xià(💓) )心来讲(jiǎng )课带研究(👂)(jiū )生精神状态很不错(♉)

这(🗳)些朋友也很很励志愿意题主学(👔)女老师如(🌵)果没(mé(🏨)i )有在家庭花精(🔏)(jīng )力多确实是这个(📬)可(🦂)以平心静气地接(jiē(🕹) )受(shòu )副(🎾)教授的职(zhí )称好好的(de )地教书育(✒)人开心(xīn )地自己的生活

视频本站于2024-11-18 07:11:16收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。